学课堂上就已经奠定基础。”
三位公子齐声说道:“父王,我们懂了。”
越王白元贵露出笑容说道:“米爱卿,今天我就随意来逛逛,你介绍一下新希望学校。”
米有德校长带着越王一行人,进入新希望学校。
他一挥手,新希望学校大部分的教职工,重新回到各自的岗位。
米有德身边,只有少部分学校的高层,陪同他一起接待越王白元贵。
他们走路新希望学校,操场的面积很宽阔。
操场是压实的夯土,周边有着水泥路,连接教学楼、宿舍、厕所等建筑。
操场中心前方的小高台上,有着越王白元贵的半身像,旁边是国旗杆,上面的越国国旗飘扬。
操场上有一群孩子在踢足球,他们有人黑发黑眼,但更多是五颜六色的头发和眼睛。
米有德校长介绍道:“新希望学校分为小学部和中学部。
小学部一共有八千三百六十七名学生,中学部一共有三千二百三十四名学生。
臣之前的想法,寄宿学校全部接收原住民的孩子,对他们进行教育。
但臣通过电报,咨询帝国京城大学的教育学者。
又根据这个学者提供的问卷,对学生和家长,还有一些知名人士进行问卷调查。
臣通过问卷调查,了解到之前的想法有一些错漏之处。
臣的全封闭式寄宿学校,可能会带来更大的矛盾。
原住民的家庭,很可能以为这是把他们的孩子抢走。
他们的孩子在寄宿学校,很可能无声无息的死亡,不知道被埋在哪一个深坑中。
这会加强原住民的恨意与对朝廷的不信任。
这种恨意与不信任,会拖慢越国的发展,影响越国的争霸之路。
臣准备调整政策,学生的家长可以随时前来学校探视。
每个月学生有两天假期,他们可以回家陪父母。
我们的目的是把年轻的原住民,教育成越国的国民,让他成为越国促进发展的螺丝钉。”
越王白元贵赞许道:“手段更柔和一些,这会减少很多治理成本。
米爱卿无论用何种手段,只要能达到最终的目的,新希望学校就能成功。”
米有德校长听到越王白元贵的赞许,他脸上表情没有多大变化,但心中已经充斥着喜意。
他指着学校操场上,人种不同的孩子。
“臣本来的想法,寄宿学校只招原住民。
但这个想法被京城大学的教育学者狂喷。
寄宿学校的目的,那是培养能被越国所用的人才。
这些培养的原住民人才,他们不敢与汉人合作,那就是废物一个。
单独培养,这还会把原住民和汉人分割成泾渭分明的两个群体。
这种方法不利于越国的稳定。
臣选取一定比例的汉人和早已汉化的人,加入到寄宿学校。
这些学生都是因为各种原因,导致他们成为孤儿。
孤儿更适合寄宿学校,学
请收藏:https://m.bqgrar.com
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)