对。
想通了这一点，新兵教官就又交代，往左看，得头勐地往左甩。
接下来，重新又下达向左看齐的命令。
这下，练着后边的，新兵们把前边的忘了，排头的人不该动的，让向左看齐排头的第一个人也勐地一个甩头。
新兵教官都不知该怎么办好了。
李孟羲就在一旁，瞅着这个教官忙活来，忙活去，少说二十分钟，没把简单的一个向左看齐给讲明白。
这肯定是教官能力的问题，这个表达能力不足，虽然他知道向左看齐该咋看，就是说不明白。
看这个教官练兵练的如此艰难和生疏，李孟羲突然想到，如今的练兵方法，有重大缺陷。
有一个俗语叫做，没吃过猪肉，还没见过猪跑。反之，只要看见一眼猪，就知道猪是怎样跑的。
李孟羲意识到，新兵教官们，一人练三十人，教官独自一人展示立正，稍息之类，还好，一个人就能展示“猪是怎样跑的”。
但像向左看齐，还有对正之类，教官一个人根本没办法展示，凭三言两语，也很难把动作要领给讲清，费力讲半个时辰，还不如亲自看一遍高标准的队列向左看齐到底是怎样的，来的容易理解。
也就是，要教队列动作，首先得让新兵们脑海里有个印象。
现在则是，几万新兵，大多数不知队列到底是怎么样的，让他们去对正，他们如何知道啥时对正。
李孟羲觉得，得需要一支用来专门做演示辅助训练的队伍。
可称之为，教导队吧，队列教导之队。
李孟羲决定去找一些人手，人不需多，二十个老兵足矣。
可现在，会队列的人，一个萝卜一个坑，全分下去了，区区二十个都不好找。
想来想去，李孟羲决定去把【骑】，【弓弩】，【匠营】几营的队列训练先给停了。
这些个骑兵兵员弓弩手兵员，本身不用训练，就拥有不肃战斗力。
再者，骑兵兵员上马就能作战，队列训练一时半会儿，几乎提升不了太多作战能力。
弓弩队，也暂时不需要队列水平，能拿起弓弩，能稍微一排站好，能对着敌军射击就够了。
还有，什么铁匠，蔑匠，金器匠人，造船匠人。这些匠人就算能训练的有战斗力，李孟羲也舍不得去把这些珍贵的匠人拿去消耗。
与骑兵兵员不同，民夫之类，要想最快的拥有战斗力，则必须先齐队列。
故而，李孟羲认为骑兵兵员的队列训练暂时停了也无妨。
而新兵的队列训练若是停了，停下训练的新兵队将不能形成战斗力。
于是，李孟羲去了编外的骑，弩，跳荡，各队，抽调教官二十人。
这二十人，全都是第一批的青巾兵，并且也都有练兵经验。这么一批队列老手，用来做教导队再合适不过了。
抽调走了教官，骑弩跳荡各队就没办法进行队列训
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