如此看来,商户需另设一个府衙来专门帮助一些乡村下户和坊郭五等下户脱贫!
这脱贫的方式,便如赵桓搞的一个农学速成馆一样,教授乡村下户一些他们不懂,但对他们又有实际用处的知识。
后世不是有一句话吗:知识就是力量。
帮助他们提升力量,营造好的社会环境。
徐处仁道:“臣亦赞同赵相公所言,如此这般,方为圣道,便另立一府衙,专门传授百姓农学、工学或商学,甚至大学也不拘泥于少年人,所谓活到老学到老,只要想学,朝廷不当有年龄限制。”
赵桓道:“唐爱卿以为如何?”
“臣亦赞同赵相公与徐相公所言,可做了两手准备,一是鼓励百姓能上学的上学,无论老少,不过下户、五等下户家中贫瘠,不一定上得起学,二是多多开设如农学速成馆这种简单之学,无偿授业,足以满足百姓的需求。”
赵桓点了点头,如此这般,便要逆推大宋的教学体系了。
石子明按照赵桓的想法,将大宋的教学体系分了小、中、大三等,是为了提高人们的知识水平。
但其实还有许多问题没有解决,例如大学的等级,大学毕业后,是入朝为官,还是进入民间?
进入民间能做什么?
大宋的商业整体来说,还太单薄,就业机会不多。
而且因为之前科举积累下来的冗官问题,实际上到现在还没有根本性解决。
赵桓是他娘的杀了很多人,但和五十万公务猿这种数量比起来,赵桓杀的那些又算什么?
目前还有大量的在编人员是无所事事的,靠朝廷养着的。
而现在朝廷要在各地开设无偿授业的免费速成馆,这些人就派上用场了。
赵桓记得去年的时候,便让徐处仁将陈旉的《农书》印刷下来,下发下去,不知此事进度如何了。
“徐爱卿,那《农书》的印刷和授业到了哪一步?”
徐处仁道:“回禀陛下,《农书》先后已经印刷3000册,下放到京畿路各镇上,由镇监对每一个镇做统一管控。”
“徐爱卿,此事需要给朕交个结果出来,朕要可以看得见的结果,证明百姓们真的在学《农书》,并且学到了实用的东西,《农书》是要推行到全国的,现如今京畿路若是都推行不下去,更别说整个大宋。”
徐处仁道:“陛下放心,臣定亲自去视察。”
“有劳朕的太宰了。”赵桓道,“农业问题一日不解决,朕一日寝食难安。”
“陛下心怀黎民,臣等当为陛下分忧。”
赵桓思忖片刻道:“如此,农学速成馆便放置到各个镇、乡里,手工艺、商学速成馆,便放在城里,另外,叫速成馆不太好听,便叫民学。”
正好这大宋朝的公务猿也是臃肿,就算赵桓有心要砍,也不是一时半会儿就能砍干净的,不如将这些人用起
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