发现，前去提交申请的班级络绎不绝。而且在接下来几天时间里，几乎所有的班级都申请了林波丽老师的课程。
这一事件让学校大为震惊。
主管学校教育的张轶副校长特别为此事召开了会议。
“这是一件好事情呀！”张轶副校长开心地说到：“其实咱们的学生都是爱学习的。”
“现在还说不准。”外语系系主任姚银燕老师随即唱起反调：“指不定就是图个新鲜，跟风罢了。”
“姚主任的意思是，等过了这股新鲜劲儿，学生们就不会有像这几天的疯狂表现了？”
姚银燕点点头。
“我可不这么认为。”教育处马处长说到，“这几天我一直在关注林波丽老师的课程，我发现学生在听它的课时，很容易进入学习状态，而且课程的连贯性很强，林波丽老师的这种能力，我看你们外语系的老师应该还要多加学习呀！”
“嗤。”姚银燕不屑地说到：“不过就是一台机器，还左一个林波丽老师，右一个林波丽老师。”
“嗨！你说谁呢！”马处长顿时来了气，“我说你们还不服气了，外语系的老师们，烦请拿实力说话！”
“好好好！都少说两句！”张轶提高嗓音说到：“现在不是你们争吵的时候！我们现在要讨论的问题是：全校学生都要求林波丽的课程，时间上要怎么安排才合理。”
“很简单！”马处长说到：“让零点科技再送一台同样的过来不就解决了！”
“这可不行。”外语系系主任姚银燕反对说：“且不说两台这样的机器要花费多少租金，如果真要开两个智能班，你不如直接让我们外语系的老师直接下岗算了。”
“我可没有这个意思。”马处长解释说：“我理解你们的教学难处，但总不能因为这个而把高科技拒之门外吧！你们可以通过林波丽的教学方式改变自己平时的授课方法呀！”
姚银燕想继续辩驳，却又不知道该说些什么。作为一名教师，她也明白，先进的科技应该引领社会发展，但事情发生在自己身上，触碰到自己的利益时，她实在是左右为难。
“我理解姚主任，还有外语系老师的想法，不过请你们放心，机器人归机器人，不会影响到你们的教学工作，以及你们的教学评价。”
会议上，代表各方利益的代表都争相发言，表达自己的意见。范聪老师在一旁认真做着会议记录。
经过了两个多小时的讨论，最终得到的结果是：考虑到机器人的稳定性，每个班级，每个月有两节课的机会参加林波丽老师的课程。但出于时间安排原因，有些班的课程可能会被排到了晚上10点。
这样的安排显然不能让各方满意。
首先是学生，他们不满意的原因显而易见：不仅安排的课时太少，安排的时间也明显不合理。
其次是外语系的老师，即便姚银燕主任在会议上据理力争，但依然无法让系里的老师全部满意。他们担心，如果真要是这么安排，那综合排名靠后的老师们真的要瑟瑟发抖了，搞不好哪天真要下岗了。
就连张轶副校长最开始的如意算盘也落空了。林波丽的课时被自己学生占满，他要开校外课程培训班的计划可能就要大打折扣了。不过马处长给了他一个好提议，再租一台林波丽，专门给校外培训课程使用。这收入可不得哗啦啦的进来！
林波丽老师可不会考虑各方的感受，只要校方给了它上课的安排，它就会照做。
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