书房墙壁上是巨大的投影屏幕,正前方摆着两张并在一起的桌子,高度一般,凳子较矮,下方铺了一层柔软的毛绒地毯。
从虞澜刚学会站起来时,薄静时便有接受部分心理疏导以及语言课程,那时候的薄静时坐在凳子上,小小一只的虞澜穿着纸尿裤,把手撑在桌面上,好奇地探过半个脑袋,和薄静时一起看同一个书本。
虽然虞澜看不懂,但在老师提问时,他比当事人薄静时要积极,奶声奶气胡言乱语一通,把仅会的几个词语都说了一遍。
“mama!yiyi!henainai!”
老师忍俊不禁,一旁旁听的薄凝心等人也忍不住轻笑。
一直没有表情变化的问题男孩薄静时,似乎也轻轻牵起唇角。
那是薄静时最难以忘怀的时光之一。
这张小矮桌边上,记录了虞澜从只能站起来用手撑着,到可以坐下一起听课,薄静时也经常在这里抱着虞澜哄虞澜睡觉,轻轻拍着后背,注视他的面孔。
拍着拍着,看着看着,他就长大了。
虞澜一进书房,不肯坐下,他像突然想到了伤心事,紧紧搂住薄静时的脖子,不肯下来,也不肯出声。
都不用说,薄静时就知道,他在委屈。
“不要不开心了。”薄静时揉揉他的后脑,坐在靠椅上,“下次我们回房间堆积木、搭乐高。”
虞澜受到惊吓,受委屈也是持续性委屈,下午的时候薄静时拿下午茶哄好了虞澜,那只是短暂哄好。
他特别容易委屈,也特别容易留下心理创伤。
虞澜也不知道为什么,他的情绪突然上来了,他本来都已经忘了,可看到书房柜子上的乐高,他又开始眼眶发酸了。
他蔫巴着小脸:“我没有不开心,我只是有点害怕……但姨姨看起来不可怕……”
白缘并不吓人,也很热情,对他表现出明显的喜爱,还和妈妈是好朋友,他不应该怕的。
虞澜也不知道他在怕什么,他就是害怕。
虞澜心思敏感,越想越伤感,眼眶逐渐蓄上泪水,即将要哭出来了。
薄静时把纸巾拿到附近备用,顺便拿来两张a4纸,摆在小桌子上头。
虞澜来不及哭,好奇心先被吊起来了,探过脑袋,双手捏住纸张举起仰头看,看不懂,他不识字。
他偏头问:“这是什么呀哥哥?”
“不知道,老师带的。左边的写了‘好宝宝名单’,后边是‘坏宝宝名单’。”薄静时随手把纸张丢开,一脸冷酷,“不管他。宝宝,哭吧,我给你擦眼泪。”
虞澜这会儿哪哭得出来!
如果他偷偷掉眼泪被老师瞧见,老师不就要把他放在坏宝宝名单吗?他才不是坏宝宝。
被转移注意力后,虞澜反而一点都不难过了,眼泪居然真被收回去了。他神奇地摸摸脸蛋,有些得意道:“哥哥,我没有哭,我刚刚很成
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