第二和第三。
他们两人的学习天赋,其实挺一般的。
但后天的努力却远远超过同龄人许多。
这次周考,他们的数学成绩都提升了一大截。
因为他们的数学天赋,都已经从一般提升到了良好。
以他们的努力程度,数学成绩提升也是可以预见的。
但许杰知道,如果像石云峰他们那样,拥有非常好天赋的学生,都重新振作起来之后,成绩会像坐火箭一样地飞升。
到了那个时候,会不会对像李梦瑶和周凯这样的学生,形成非常大的心理压力?
甚至让他们产生自我怀疑?
这是他这个班主任需要考虑的事情。
他之前就想过,像李梦瑶和周凯这样的学生,努力、上进、刻苦,理应得到更好的结果。
所以,他早就决定,在未来的日子里,会将像他们这样的学生的学习天赋,提升上去。
这是对他们坚持的褒奖。
以李梦瑶和周凯为代表的,又是一小部分学生。
他们的学科天赋一般,也没有其他特殊的天赋,但他们都在努力地过好自己的人生。
再有,就是像吴峰、何彬彬他们这样的偏科生。
像吴峰、何彬彬,明明拥有非常出色理科天赋,却选择了文科班。
吴峰,大概率是因为家庭的原因。
这一点,许杰从他给家里的电话就能看出来。
何彬彬呢?
许杰尚不得而知。
除了他们两个人,9班上还有不少学生,在某一个学科上,天赋非常好,但在另外的学科上,天赋又非常差。
对于这样的学生,许杰又是另外一种培养方式。
石云峰、李梦瑶、周凯、吴峰、何彬彬……
他们这些学生,都还是需要走传统的文化学习道路的。
除此之外,班上还有许多学习天赋不太行,但拥有另类天赋的学生。
首先就是体育特长生,像楚潇然、刘鹏、周桃他们。
楚潇然已经从跳远改练足球。
刘鹏原本就拥有非常平衡的学科天赋,许杰从第一次见到他开始,就觉得这孩子不该走体育特长生的路子。
他在5000米项目上的天赋,只是优秀级别。
这样的天赋,许杰其实并不看好他继续发展下去。
但经过一周的努力学习,他的文化成绩倒是提升得非常多。
他也是这次周考,总分进步前十名里的一员。
周桃练的是800米,天赋达到了极佳级别。
与之前的楚潇然一样,努努力,混个省队问题不大。
至于他自己内心的真实想法,许杰还需要再了解一下。
再有,就是拥有各种特殊天赋的学生了。
李浩和李虎,自不必多说。
他们的未来规划,许杰早就心中有数。
对于这一类学生,许杰的培养思路,就是充分挖掘他们自身的潜力。
黄芷婷、杜严、刘云飞、岳展业、林伟锐、许天行、顾子坤、肖侯、雷诺依、陆军武、刘青云……
一个个名字,从许杰的眼前划过。
许杰从决定接手高二9班开始,他的想法就很简单和纯粹。
不放弃任何一个人。
在他看来。
每一个学生,都是独立的个体。
他们拥有不同的思想和性格。
他们拥有不同的原生家庭和父母关系。
他们还处于青春期。
外界的种种,都会对他们产生或多或少、或大或小的影响。
比如父母长辈的一言一行。
比如不同任课老师的个人思想。
甚至他们曾经或正在看的书,都会对他们的成长起到意想不到的影响。
是喜欢看《时间简史》还是《金瓶梅》?
是夜读《奥数精选》还是追《最强班主任》?
一个人在成长的过程中,父母长辈不经意的一句话、同学朋友的一个眼神、动作、书本上的一段文字、影视剧中的一个桥段……等等等等。
都有可能对其产生深远的影响。
许杰觉得,他所能做的,就是竭尽自己所能。
在了解他们最强天赋的前提下,引导他们去追求自己内心真正的渴望。
成为他们自己想成为的,而不是别人希望他们成为的。
除非两者一致。
夜深人静,许杰想了很多很多。
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