一瞬,给你带来的主观感受。”
马可似懂非懂地点了点头:“老师,只用左手是印象主义音乐特有的作曲手法吗?”
李安:“印象主义钢琴音乐的创作手法和用几只手弹,用哪只手弹没有任何关系,它主要体现在和声织体配器的色彩上。”
王小虎:“我知道了,拉威尔是个炫技狂魔,所以他写了这首只用左手弹的协奏曲。”
王小虎的分析并不是没有根据,包括今天,依然有许多作曲家为了炫技去写一些挑战演奏家身体极限的作品。
但是王小虎把号,对错了地方。
片刻,“关于这首曲子的背后,”李安叹道,“是这样,拉威尔呢,有个弹钢琴的好朋友叫维特根什坦,一个奥地利人。”
“这个奥地利人呢,是一个非常不幸的演奏家,他在第一次世界大战中失去了右手。”
小北捂嘴:“啊”
李安:“别说一个钢琴演奏家了,就是一个正常人忽然失去一只手,这意味着什么?”
“于是拉威尔就专门为他创作了这首乐曲,算是一种对好朋友的鼓励和安慰。”
小北:“拉威尔好好哦。”
李安笑笑:“是。”
小北:“老师,为什么会有战争呢?”
李安笑容顿时凝固。
小北的提问让孩子们将注意力聚焦到一个新的话题。
男孩生性好斗的一面立马体现在两个男孩身上,听到“战争”二字,马可和王小虎眼睛都亮了。
也正是因为两个男孩对于答案的期待让李安感到手足无措。
如何与青春期的孩子交流战争,他没有经验,也没有做过准备。
还好徐丽及时替他解围,提示道:“现在是音乐课时间。”
一句话,孩子们的注意力回到了眼前。
从小北手里拿回手机,李安宣布继续抓阄。
王小虎第二个伸手,抓到了季洋大师姐的1号。
车琳第三个伸手,抓到了马可的5号。
马可第四个伸手,抓到了小北的4号。
就剩下季洋没有抓,不用看了,剩下的是王小虎的6号。
每个孩子都拿到了编号对应的乐谱。
“给你们五分钟时间看,用心看,五分钟好,你们在车琳的平板上完成视奏。”
众孩:“???”
李安乐:“我也没说不让你们视奏,对不对?”
众孩:“!!!”
李安掐表:“一会按照抽到的谱面编号顺序依次轮流视奏,第一个要被演奏的是季洋大师姐的1号作品,王小虎做准备吧,五分钟计时,现在开始。”
孩子们快被玩坏了。
李安利用这个空当在手机上查了一下,如果被孩子问起为什么会有战争,应该怎么回答才合适。
他确实没有经验,可得到的答案五花八门。
王小虎从来没有觉得五分钟的时间过得这么快。
他感觉自己才看了不到一分钟,还有十多小节没有看,老师就叫停了。
“来吧。”
李安把平板悬空举起,“季洋你给他举着谱子。”
王小虎走上前,看着电子屏幕上的黑白间,心里说不出的紧张。
李安再次强调规则:“每一个人只有一次机会,硬着头皮,也得一口气按完,就用一指禅。”
季洋见王小虎更紧张了,便让对方放松,说道:“这可是我的首演哦,弹不好的话,哼哼!”
哈哈哈——
被季洋师姐这么一“威胁”,小隔间里的气氛眼见松快下来。
王小虎嘿嘿一笑:“那我就不客气啦。”
屏气凝神,王小虎注视着谱子上的第一小节,伸出一根手指。
按下。
“噹—”
一个舒缓的二分音符。
“噹—噹-噹—”
接着一组大附点上行,落到了下一小节的第一拍上的四分音符。
开头不错,前两小节的音高节奏都没有出现错误。
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