,听着眼前流畅的三连音,看来季洋这两天没少花时间分手慢练。
不错归不错,不足之出当然还有不少。
比如右手小拇指的力量不足。
这就是李安为今天这节陪练课设计的陪练内容,在俞教授的教学基础上,他需要快速平衡季洋右手五指下的音量。
如果一个钢琴演奏者不能把小拇指的力量控制的如大拇指一样,那他基本没有办法演奏好任何东西。
很明显这应该在学琴初期就植入进脑海的概念,季洋没有。
“季洋,我再和你强调一次,把你的手伸开来弹。”
如今已经成为正式陪练老师,李安觉得自己可以硬一点点点了。
“来,我们开始今天的练习。”
随着课程的正式开始,李安渐渐从下午租房的郁闷情绪中调整过来。
一小时的课程展眨眼过去,期间季成光进来送了盘新鲜水果。
然后留下看了一会。
他观摩得出的结果和胡蓉一样,虽然有些东西听不懂,但能感觉到这个年轻老师的专业能力和耐心。
而洋洋在学习过程中,无论从眼神到表情,都显得格外专注。
见此他心中再无顾虑。
下课后季洋跟着李安胡蓉二人一起下了楼。
回到客厅的茶几旁,季成光已经泡好茶,三大一小四人围坐在一起。
李安端起眼前的茶杯抿了一口,目光淡定的等待着。
这个时候,家长搞出这个阵势自然是有话要说的。
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